А. Луканкин
Началось всё с того, что на педсовете я рисовал мышку, подобную рис 10, а Олег Юрьевич её кому-нибудь посылал. Потом количество нарисованных мышек перешло в качество: мы стали рисовать содержание педсовета. Обратите внимание на то, что в каждом рисунке, в том или ином качестве, присутствует мышка.
|
Из рис. 1 можно понять,
что школе подложили очередную свинью. Кроме того, обсуждались вопросы
укрепления дисциплины, но все эти меры как слону дробина.
|
|
На следующем педсовете
(рис. 2) мы, под знаменем реформы школы, брали на карандаш проблемы
воспитания. Но мнения разошлись.
|
|
Рис. 3 символизирует
«рыдания» по поводу педагогики сотрудничества.
|
|
Четвертый рисунок
демонстрирует процесс перестройки народного образования. Композиция в
центре символизирует магистральную линию, начертанную документами партии
и правительства, и реальный путь, который несколько от неё отличается.
Сами документы изображены в левой части рисунка. Справа внизу показан
учет предложений с мест. В это время был разработан логотип киностудии «Перловфильм».
Фигура справа в середине обозначает это событие.
|
|
На рис. 5 отражено
содержание майского педсовета, посвященного обсуждению легендарного
«Приказа о трех двойках». Происходило это примерно так: первым взял
слово директор.
- Я получил
приказ министерства, зачитываю… Поняли?
Все хором:
-
Нет!
Директор:
- Я
тоже! Читаю ещё раз.
Так ещё три раза. После
часа коллективного мозгового штурма удалось получить некий алгоритм.
Катушка с
кинопленкой символизирует работу киностудии «Перловфильм» над очередной
серией.
|
|
Шестой
рисунок представляет собой обобщение впечатлений за учебный год. Фигура
в центре символизирует нормативные документы министерства, имеющие два
начала и три конца. Эта головоломка как-то решается, но результат
оказывается нулевым. В итоге всё движется к хаосу. |
|
Рис. 7. На
этом педсовете шеф искал ключ к решению очередной проблемы вселенского
масштаба |
|
На рисунке
8 отражено состояние системы народного образования. Маятник
символизирует колебания из одной крайности к другой. Всё это
направляется непонятно кем и откуда. В результате рушится то, что уже
есть. Остается только снимать кино и играть в преферанс |
|
Последний рисунок
символизирует переход в новое измерение.
|
|